martes, 4 de diciembre de 2018

Inducción al uso del campus virtual Unidad I


Aquí les dejo una capturas sobre los pasos para acceder al campus virtual de UAPA.

Primer Paso: Entrar a www.uapa.edu.do
Dar click en campus virtual.


                          


Luego Clickear en el tipo de modalidad sea Trimestral o Cuatrimestral.

                        

Entrar usuario y contraseña.


             


Aquí con este vídeo podrás aprender como se utiliza el campus virtual, subir tareas a la plataforma y actualizar el perfil.






Procesadores de Textos: Word Unidad II

Como utilizar Microsoft Word & Hacer Captura De Pantalla.

Aprender a utilizar Microsoft Word es vital para el trabajo escolar, y para muchos trabajos y proyectos personales. Microsoft Word es más comúnmente utilizado para la escritura de cartas, la creación de informes, e incluso la creación de listas de correo y etiquetas. Aprende a utilizar Microsoft Word a través de la exploración y la práctica.


Paso 1

Abre el menú Inicio en el escritorio y selecciona "Todos los programas". Abre "Microsoft Office" y selecciona "Microsoft Word".




Paso 2

Ve a "Archivo" y selecciona "Nuevo". Selecciona "Documento en blanco" de la lista de opciones que aparece a la derecha de la pantalla.
Para Word 2007, puedes utilizar la barra de inicio rápido en la parte superior de la pantalla para crear un nueva documento.




Paso 3

Escribe uno o más párrafos en el documento en blanco. Esto te dará el texto para practicar.

Paso 4

Abre todos los menús disponibles de uno en uno. Revisa las opciones disponibles y pruébalas a medida que avanzas en el texto que has introducido en el documento.
Abre el menú "Formato". Cambia los aspectos de tu fuente seleccionando "Fuente", o "Numeración y viñetas" para añadir una viñeta o una lista numerada a tu documento.
Inserta saltos de página, fechas e imágenes seleccionando el menú "Insertar". Utiliza la opción "Insertar" del menú de cinta en Word 2007.
Guarda tu documento o abre uno nuevo acudiendo al menú "Archivo" y seleccionando "Guardar", "Guardar como" o "Abrir". En Word 2007, utiliza la barra de inicio rápido en la parte superior de la pantalla.

Paso 5

Mantén el puntero del ratón sobre cada botón de la barra de herramientas, o el menú de cinta si estás utilizando Word 2007, para ver su función. Para probar algunas opciones, puede ser necesario resaltar el texto en tu documento primero.
Resalta un texto dando un solo clic con el ratón en el principio del texto que deseas resaltar. Mantén pulsado el botón izquierdo del ratón y utiliza el cursor del ratón para resaltar el texto. Suelta el botón del ratón cuando hayas terminado.
Utiliza los menús desplegables de la barra de formato para seleccionar el tipo de letra, tamaño de fuente y color de fuente. Pulsa el botón "Vista preliminar" para ver el documento antes de imprimirlo. Agrega enlaces al documento presionando la tecla "Insertar hipervínculo".





Presentadores electrónicos: Power Point Unidad III



Microsoft PowerPoint es uno de los programas para presentaciones más utilizado. Esta guía te mostrará diferentes características de este programa y te ofrecerá consejos sobre cómo mejorar el tono y la apariencia de tus presentaciones.


Realiza un esquema de tu presentación antes de crear el show de diapositivas, preferentemente en Word. Separa cada esquema en diferentes secciones o temas y, si es necesario, divide dichas secciones en partes más pequeñas. Esto te permitirá tener un tema preseleccionado para cada diapositiva y hará que te resulte más fácil copiar y pegar el texto.

Crea diapositivas. El número de diapositivas que decidas realizar determinará cuánto durará tu presentación. Tener demasiadas hará que tu presentación sea aburrida; si tiene muy pocas podrá parecer muy breve. Léete a ti mismo los esquemas de las diapositivas mientras mides su duración. Cuando sientas que tienes la duración correcta, crea tus diapositivas. Dirígete hacia la parte izquierda de la ventana, haz clic con el botón derecho en un espacio blanco y elige "Nueva diapositiva". Usa esta sección de la ventana para seleccionar las diapositivas que quieres editar o eliminar.

Elige un formato. Cuando creas una nueva diapositiva, una ventana aparecerá sobre la derecha llamada "Diseño de diapositiva". Verás varias imágenes en miniatura para diseños con texto y contenido y otros diseños. Esta sección puede brindarte un formato para cada diapositiva si necesitas ayuda para colocar texto, imágenes o ambas. Puedes también darle formato al texto haciendo clic en la opción "cuadro de texto" en la barra de herramientas de la parte inferior de la ventana para dibujar tu propio área de texto personalizada.

Agrega texto y plantillas. Cada cuadro de texto te permitirá agregar texto escribiéndolo o copiándolo y pegándolo dentro del cuadro. Puedes ajustar el formato usando la barra de herramientas para texto que se encuentra en la parte superior de la pantalla. Para agregar una plantilla a tu tema, ve al menú "Formato" y elige "Diseño de diapositiva". Se abrirá una ventana con múltiples colores y aparecerán temas con diversos tipos de letra. Haz una vista preliminar de cada uno antes de decidir cuál usar.

Inserta imágenes. Haz clic en "Insertar", elige "Imagen" y luego "Desde archivo" si tienes imágenes que insertar. Una vez que la imagen esté en la diapositiva, ajusta su ubicación y su tamaño haciendo clic en los cuadrados que aparecen en las esquinas de la imagen o haciendo clic sobre la misma.

Inserta videos. Ve al menú "Insertar", elige "Videos y sonidos" y luego "Video desde archivo". Puedes ajustar el tamaño y la ubicación del video como lo harías con una imagen.

Personaliza la animación. Cada cuadro de texto, imagen o video puede tener su propio efecto cuando aparece en la diapositiva. Para cambiar cada animación individual, haz clic con el botón derecho sobre el objeto que quieres animar y elige la opción "Animación personalizada". La ventana que aparecerá sobre el lado derecho te demostrará cómo editar. Haz clic en "Agregar efecto" para cambiar la entrada, la salida, el énfasis y el movimiento de cada objeto. Haz una vista preliminar de cada efecto seleccionando "Más" de las cuatro listas y haz clic en cada descripción. Una vez que has elegido una animación, determina cuán rápido entrarán, cómo se activarán y el orden de las mismas en la diapositiva. Las animaciones no son un requisito, pero pueden agregarle atractivo a tu presentación.

Elige la transición de las diapositivas. La transición de las diapositivas es similar a las animaciones, pero se aplican a las diapositivas directamente. Para cambiar las transiciones, ve al menú "Show de diapositivas" y elige "Transición de diapositivas". La ventana ubicada a la derecha te mostrará una vista preliminar de cada transición, el ajuste de velocidad de cada efecto y cómo avanzar de una diapositiva a la otra. Si quieres usar la misma transición para todas las diapositivas, haz clic en "Aplicar a todas las diapositivas". No es obligatorio agregar transiciones, pero estas harán que la presentación sea menos aburrida.


Haz una vista preliminar de la presentación presionando "F5". Si quieres medir el tiempo de la misma, ve al menú "Presentación de diapositivas" y elige "Ensayar tiempo". La vista preliminar te permitirá ver el resultado final antes de guardarlo. Cuando te sientas satisfecho con el resultado, guarda la presentación en un archivo. Ve a "Archivo" y elige "Guardar como". En "Guardar como tipo" busca y selecciona "Presentación de Power Point". Esto te permitirá iniciar la presentación inmediatamente sin tener que abrir primero el programa.










Las Cognotécnicas Unidad IV



                              


                          


Es una herramienta del pensamiento analítico que representa conceptos de forma gráfica y textual Capacidad de entender. con el objetivo de utilizarla para resolver problemas.

¿Qué es un pensamiento?
El concepto de pensamiento hace referencia a procesos mentales relativamente abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo. Es decir, los pensamientos son ideas, recuerdos y creencias en movimiento, relacionándose entre sí.

Ahora bien, los pensamientos no existen como actividades intelectuales “puras”, ya que siempre van de la mano de otros procesos mentales que tienen que ver con las emociones y que están generados y regulados por una parte del cerebro llamada sistema límbico.

Esto último significa que los pensamientos siempre están “teñidos” por la emocionalidad, no son ajenos a los sentimientos y las emociones.

Los principales tipos de pensamientos
Con lo que hemos visto hasta ahora ya queda claro que los pensamientos son altamente complejos y, en muchos casos, tan abstractos que encasillarlos en categorías herméticas supone caer en el reduccionismo. Sin embargo, conocer una clasificación orientativa de los tipos de pensamiento ha resultado muy útil para comprender mejor la mente humana.

Teniendo en cuenta esto, y que muchas de las categorías que veremos a continuación se solapan entre ellas en ciertos aspectos, veamos cuáles son los principales tipos de pensamiento propuestos y qué características presentan.

1. Pensamiento deductivo
El pensamiento deductivo parte de afirmaciones basadas en ideas abstractas y universales para aplicarlas a casos particulares. Por ejemplo, si partimos de la idea de que un francés es alguien que vive en Francia y Francia está en Europa, concluiremos que René Descartes, que vivía en Francia, era europeo.

2. Pensamiento inductivo
Este tipo de pensamiento no parte de afirmaciones generales, sino que se basa en casos particulares y, a partir de ellos, genera ideas generales. Por ejemplo, si observamos que las palomas tienen plumas, los avestruces tienen plumas y las garzas también tienen plumas, podemos concluir que estos tres animales forman parte de una categoría abstracta llamada “saurópsidos”.

3. Pensamiento analítico

El pensamiento analítico crea piezas de información a partir de una unidad informacional amplia y llega a conclusiones viendo el modo en el que interactúan entre sí estos “fragmentos”.

4. Pensamiento lateral o creativo
En el pensamiento creativo se juega a crear soluciones originales y únicas ante problemas, mediante el cuestionamiento de las normas que en un principio parecen ser evidentes. Por ejemplo, una silla de columpio parece “predestinada” a ser utilizada en un tipo de juguete muy particular, pero es posible transgredir esta idea utilizándola como soporte para una maceta que cuelga de un porche. Este es uno de los tipos de pensamiento más utilizados en arte y artesanía.

5. Pensamiento suave
Este tipo de pensamiento se caracteriza por utilizar conceptos con unos límites muy difusos y poco claros, a menudo metafóricos, y la tendencia a no evitar las contradicciones. Actualmente es muy característico de corrientes de pensamiento vinculadas a la filosofía posmoderna o al psicoanálisis. Por ejemplo, puedes ver un ejemplo de este estilo en la descripción de los conceptos utilizados por Sigmund Freud en la teoría del desarrollo psicosexual.

6. Pensamiento duro
El pensamiento duro utiliza conceptos lo mas definidos posibles, y trata de evitar las contradicciones. Es típico del tipo de razonamientos vinculados a la ciencia, en los que un ligero matiz en el vocabulario usado puede llevar a conclusiones totalmente erróneas, y por eso puede resultar difícil avanzar a partir de él, dado que requiere una buena cantidad de habilidades cognitivas trabajando a la vez para alcanzar un fin.

7. Pensamiento divergente
En el pensamiento divergente se establece una división entre dos o más aspectos de una idea, y se explora las posibilidades de mantener esta “partición”. Por ejemplo, si alguien utiliza una misma palabra haciendo que cada vez tenga un significado distinto, detectar este error es un caso de pensamiento divergente en el que se detecta los distintos significados. Puedes ver ejemplos de esto fijándote en el uso que se hace habitualmente del concepto de “lo natural” aplicado a productos de alimentación, orientaciones sexuales poco comunes o tendencias de comportamiento generalizadas en general.

8. Pensamiento convergente
En el pensamiento convergente se da un proceso por el cual nos damos cuenta de que hay diferentes hechos o realidades que encajan entre sí a pesar de que en un principio parecía que no tenían nada en común. Por ejemplo, si una familia de monarcas se da cuenta de que en una guerra les interesa ponerse a favor de uno de los bandos, habrán partido del análisis de los diferentes actores en conflicto hasta llegar a una conclusión global acerca de la opción más conveniente.

Este es un tipo de pensamiento utilizado a la hora de detectar patrones comunes y regularidades, y puede llevar a abstraer un concepto general que explique partes específicas de la realidad.

9. Pensamiento mágico
El pensamiento mágico confiere intenciones a elementos que no cuentan con voluntad ni consciencia propias, y menos aún capacidad para actuar siguiendo planes. Por ejemplo, una niña que por su corta edad cree que las olas de la playa tratan de remojarles el pelo está utilizando el pensamiento mágico.


Por otro lado, el pensamiento mágico no es propio solo de la etapa de la infancia: también aparece en adultos pertenecientes a sociedades y culturas poco familiarizadas con la escritura y con la ciencia. El motivo es que no han desarrollado un sistema para someter hipótesis a un examen de validez, y por consiguiente se puede sostener explicaciones míticas sobre la realidad que nos rodea.

                         

Aquí les comparto algunos vídeos sobre el uso de las Cognotécnicas.


  

Uso ético de la información: Unidad V


1. ¿Qué es el plagio?


Plagio es "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias"

(Real Academia Española)

  
El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde proviene la información.

La información ajena es propiedad de otra persona (como lo es un coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.

Por eso, el plagio es una infracción del derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma, sin autorización de la persona que la creó o que es dueña o que posee los derechos de dicha obra, y su presentación como obra original.
  


El plagio posee dos características:

- La copia total o parcial no autorizada de una obra ajena

- La presentación de la copia como obra original propia, suplantando al autor verdadero
  

Es decir, se comete plagio cuando se divulga, publica y reproduce una obra a nombre de un autor distinto del verdadero, atentando a sus derechos morales y patrimoniales, ya que se usurpa su autoría y se defraudan sus intereses económicos.



¿Qué se puede plagiar?
Cualquier información en cualquier soporte, o cualquier obra literaria, científica o artística:

Monografías, folletos, impresos, escritos, informes, conferencias, etc.
Artículos de revistas, artículos de prensa, investigaciones de otras personas, grabaciones, diagramas, gráficos, exámenes, etc.
Composiciones musicales, con o sin letra
Obras dramáticas, musicales, coreografías y, en general teatrales
Obras cinematográficas y audiovisuales, obras multimedia y obras fotográficas
Escultura, dibujo, pintura y demás obras plásticas
Obras arquitectónicas y de ingeniería
Programas de ordenador y bases de datos
Formas de dibujos, signos, modelos, patentes, marcas, lemas y frases divulgatorias de objetos producidos por las artes industriales

Y las obras derivadas de las originales, como las traducciones, adaptaciones, revisiones, compendios, arreglos musicales, entre otros.

¿Cómo evitar el plagio?


"DANDO CRÉDITO A TODO EL MATERIAL UTILIZADO EN UN TRABAJO"


Hay varios procedimientos para evitar el plagio:

1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información

El plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.


2. Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:
  • Tienen que estar justificadas
  • De una extensión razonable, más bien cortas
  • Siempre entre comillas
  • Deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos independientes, tabulación...)
  • Deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita
  • Se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica



Ejemplos:


“La política medioambiental es el documento quía para la mejora medioambiental corporativa, y su cumplimiento es fundamental para la integridad y el éxito de todo el sistema de gestión medioambiental” (Roberts y Robinson, 1999)

"...las fuerzas irracionales de la naturalez humana son tan fuertes que las fuerzas racionales tienen escasas posibilidades de éxtio. La mayoría de los hombres se sientes cómodos viciendo con sus engaños y supersticiones en lugar de la verdad" Freud, S.: El porvenir de una ilusión (1927)



3. Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante una cita o referencia bibliográfica.

Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero poniéndolas con tus propias palabras. No es simplemente cambiar superficialmente el texto, ni redisponer o reemplazar unas cuantas palabras; es leer el original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y escribirla con nuestras propias palabras. El texto resultante tiene la participación activa del estudiante, evidenciando que tiene conocimiento del tema.

Parafrasear incorrectamente es uno de los errores incoscientes más frecuentes, junto a la ausencia de citas o referencias bibliográficas a la autoridad original; aunque usemos nuestras propias palabras, la idea original no es nuestra y debemos, por tanto, citar al autor de la misma y reconocer siempre la fuente de información.

Para parafrasear se debe hacer un esfuerzo para transformar la oración en otra que conserve el significado original, pero tan diferente de ésta como sea posible:

  • Usa sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas
  • Cambia la voz pasiva por activa o viceversa 
  • Cambia la estructura de las palabras, oraciones o párrafos 
  • Resume frases y párrafos


Miremos esta frase original:

“A medida que los Estados Unidos se ha movido de una economía basada en la industria a una que tiene como base los servicios y la información, se hapresentado una caída en el nivel de los salarios de los trabajadores industriales”

(Crandall, Joann,Maryanne Kearny Datesman y Edward N. Kearny, The American Ways. Upper Saddle River: Prentice Hall Regents, 1997).

Formas aceptables de parafrasear:

El número de trabajos bien remunerados en las fabricas ha disminuido desde que la economía americana se ha desplazado de la industria hacia el suministro de servicios e información. (se cambió la estructura de la frase y se usaron sinónimos)
Con la economía americana basada más información y servicios, existen cada vez menos trabajos industriales bien pagados. (Párrafo reducido a frase, uso de sinónimos)
(Ejemplo tomado del documento “Plagiarism: What it Is and How to avoid it" INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MASSACHUSSETS.Biblioteca)



¿Qué significa citar una fuente?
Citar es reproducir las ideas y/o las palabras de otros autores como información relevante, como sustento de nuestras propias opiniones, como ejemplo de una afirmación, como testimonio. Citar es dar crédito de la autoría de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros.

Las citas tienen varias funciones:

Son imprescindibles para dar cuenta de los avances del conocimiento en un campo, o sobre un tema y para recopilar pruebas a favor de nuestra argumentación.
Por otra parte la correcta cita y la mención de otros autores ponen en relieve lo que un escrito tiene de original y muestra en qué ha consistido el trabajo de su autor. Aunque el aporte personal pueda ser escaso, es lo más valorable de un trabajo, porque es lo que éste tiene de original. Y muchas veces la originalidad consiste en utilizar de manera apropiada, inteligente y creativa las ideas de otros autores, en organizar creativamente esos aportes.
Una tercera función de la cita consiste en facilitar al lector la posibilidad de recurrir a la fuente citada para ampliar su conocimiento, para verificar la veracidad de lo transcripto, para ponerlo en contexto o para recurrir al documento original con fines de investigación.

  
¿Cómo se cita?
Utilizando estilos estándar de redacción que indican la forma correcta de citar cada tipo de recurso. La norma ISO 690:1987 (en España, UNE 50-104-94) es el marco internacional que da las pautas mínimas para las citas bibliográficas de documentos impresos y publicados. Tomando como referencia esta norma, cada consejo editorial, cada sociedad científica, cada universidad elabora su propio manual de estilo. Por ejemplo, la American Psychological Association (APA), MLA (Modern Language Association), Vancouver, NLM (National Library of Medicine: Biblioteca Nacional de Medicina) entre otras.


Ley 65-00 de Derecho de Autor

Las normas de la American Psychological Association (APA) se encuentran entre los estándares académicos más importantes del conocimiento científico. Su primera aparición nos remonta hasta 1929, cuando se hizo público el primer esbozo del manual de normas.

En la actualidad, las Normas APA 2018 nos permiten contemplar una serie de reglas universales en la citación, referencias bibliográficas y formato de presentación en un trabajo de investigación. La edición número seis ha incluido algunas revisiones que detallaremos a continuación:

Principales Novedades De Las Normas APA 2018

1. Escritura: Claridad Y Precisión

Si bien el Manual APA no estipula de modo estricto el contenido de un documento académico, es importante que la comunicación de las ideas y conceptos sea eficaz. Para ello se invita a que los investigadores eviten las generalidades, ambigüedades y redundancias que solo entorpecen la formulación de tales ideas.

Extensión del trabajo académico: no hay una cantidad determinada, pero las Normas APA 2018 considera que la extensión adecuada de un texto es la rigurosamente necesaria para expresar lo que deba ser dicho.

2. Formato Y Presentación De Trabajos

Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con única excepción en las notas a pie de página
Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en bandera.
  
3. Encabezados

Con el fin de facilitar el orden de los contenidos a desarrollar, el Manual APA recomienda la jerarquización de la información, aclarando que los encabezados no llevan mayúsculas sostenidas o números:

Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con mayúsculas y minúsculas
Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y minúsculas
Nivel 3: Encabezado de párrafos con sangría, negritos, mayúsculos, minúsculos y punto final.
Nivel 4: Encabezado de párrafos con sangría, negritos, cursivos, mayúsculos, minúsculos y punto final.
Nivel 5: Encabezado de párrafos con sangría, cursivos, mayúsculos, minúsculos y punto final.

4. Seriación

La seriación puede realizarse con viñetas o números:

Los números son para orden secuencial o cronológico, se escriben en números arábigos seguidos de un punto (1.).

Las viñetas son para la seriaciones donde el orden secuencial no es importante. Las seriaciones deben mantener el mismo orden sintáctico en todos los enunciados y mantenerse en alineación paralela.

5. Tablas Y Figuras

Al momento de crear figuras y tablas en un documento es posible utilizar todo tipo de programas y recursos electrónicos. No hay una indicación rigurosa o puntual sobre el modelo que debe utilizarse. Eso sí, tablas y figuras deben ser enumeradas con números arábigos según el orden como se van mencionando en el texto (Tabla 1, Figura 1).

Asimismo, las figuras y tablas deben incluir un título claro y preciso como encabezado. No está permitido el uso de sufijación como 1a, 2a.  APA recomienda un formato estándar de tabla donde no se utilizan líneas para las filas, ni celda, solo para las columnas.

En caso de explicar abreviaturas o citar una fuente protegida, es válido incluir una nota. Para el uso de material con derechos de reproducción, es necesario disponer de la autorización por escrito del titular de los derechos.


6. Citación

APA 2017 emplea un sistema de citación de Autor-Fecha, privilegiando la señalización del número de página, para las citas textuales y para la paráfrasis.

Citas textuales o directas:

Se reproducen de forma exacta el material, sin añadir nada o formular un cambio. Debe indicarse el autor, año y número de página. Si la fuente citada no tiene paginación, entonces se escribe el número de párrafo. Si la cita tiene menos de 40 palabras se coloca como parte del cuerpo del texto, entre comillas y al final entre paréntesis se señalan los datos de la referencia.

Ejemplos:

- Al estudiarlos resultados y según la opinión de Freire (2003): “Todos los participantes…” (p.74)

-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos los participantes…” (Freire, 2003, p. 54)

Citas con más de 40 palabras

Debe redactarse en un párrafo aparte, sin comillas, alineado a la izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios de tabulador. Todas las citas deben ir a doble espacio.

Ejemplo:

- Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado (p. 23)

- Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos, porque:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado (Maquiavelo, 2011, p. 23)

Citas indirectas o paráfrasis

El autor del trabajo de investigación puede reproducir con sus propias palabras la idea de un autor, aplicando las normas de citación textual.

Ejemplos:

- Según Huizinga (1952) son características propias de la nobleza las buenas costumbres y las maneras distinguidas, además la práctica de la justicia y la defensa de los territorios para la protección del pueblo.

- Así aparecen las grandes monarquías de España, Francia e Inglaterra, las cuales intentaron hacerse con la hegemonía europea entablando guerra en diversas ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).

Otras formas de citar

Cuando se citan autores: Machado y Rodríguez (2015) afirma… o (Machado y Rodríguez, 2015, p._ )
Cuando se citan tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se nombran todos los apellidos, luego solo el primero y se agrega et al.

Machado, Rodríguez, Álvarez y Martínez (2015) aseguran que… / En otros experimentos los autores encontraron que… (Machado et al.,  2015)

Cuando se citan seis o más autores: desde la primera mención se coloca únicamente apellido del primero seguido de et al.

Cuando se cita un autor corporativo o institucional con siglas o abreviaturas: la primera citación se coloca el nombre completo del organismo y luego se puede utilizar la abreviatura.

Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP, 2016) y luego OPEP (2016); Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014) y luego OMS (2014).

Cuando se cita un autor corporativo o institucional sin siglas o abreviaturas: Instituto Cervantes (2012), (Instituto Cervantes, 2012).

Cuando se citan dos o más trabajos en el mismo paréntesis: se ordenan alfabéticamente siguiendo el orden de la lista de referencias:

Muchos estudios confirman los resultados (Martínez, 2012; Portillo, 2014; Rodríguez; 2014 y Zapata, 2015).

Cuando se citan fuentes secundarias o cita dentro de una cita: Carlos Portillo (citado en Rodríguez, 2015)

Cuando se citan obras antiguas: textos religiosos antiguos y muy reconocidos. (Corán 4:1-3), Lucas 3:2 (Nuevo Testamento). No se incluyen en la lista de referencias.

Cuando se citan comunicados personales: cartas personales, memorándums, mensajes electrónicos, etc. Manuela Álvarez (comunicación personal, 4 de junio, 2010). No se incluyen en la lista de referencias.

Cuando se cita una fuente sin fecha: se coloca entre paréntesis s.f. Alvarado (s.f), Bustamante (s.f).



Fuente anónima: se escriben las primeras palabras del título de la obra citada (Informe de Gestión, 2013), Lazarrillo de Tormes (2000).


Sanciones establecidas por el reglamento de los participantes de la UAPA.

De conformidad con la gravedad de la falta cometida, el Comité de
Disciplina podrá aplicar y/o recomendar al Consejo Académico la aplicación
cualquiera de las siguientes sanciones:
a) Amonestación escrita o verbal.
b) Anulación del examen y/o trabajo objeto de fraude.
c) Reprobación del examen y/o trabajo objeto del fraude.
d) Reprobación de la asignatura objeto de fraude.
e) Suspensión temporal de los derechos a servicios prestados.
f) Suspensión de matrícula por un cuatrimestre.
g) Suspensión de matrícula por dos o más cuatrimestres.
h) Expulsión definitiva de la Institución.
i) Cancelación de la matrícula y anulación de las asignaturas
aprobadas (en caso de documentación falsa).






Uso ético de la información: Sistemas para generar bibliografías. Continuación. Unidad VI



¿Qué es una referencia bibliográfica?

Las referencias bibliográficas son el conjunto de datos y elementos que describen de forma detallada el documento del que se ha obtenido información, permitiendo su identificación.

Asistencia para las citaciones bibliográficas en los siguientes servicios:

Generador automático de referencias bibliográficas. A partir del ISBN muestra la referencia bibliográfica en uno de estos tres formatos: APA, MLA y Chicago/Turabian.

Herramienta que permite crear referencias bibliográficas automáticamente y citas para la elaboración de bibliografías.

Generador automático de referencias bibliográficas, en dos formatos: MLA 7 y APA.

Generador automático de referencias bibliográficas.


Generador automático de referencias bibliográficas.






Etapas del proceso de búsqueda de información en la web. Unidad VII

Las etapas que se presentan a continuación forman un todo.
Para la resolución de un problema de información en una situación concreta, se pueden abordar las etapas de manera consecutiva o bien simultánea, repitiendo algunas o retrocediendo, según los hábitos de trabajo y el ritmo de cada persona.

Etapa 1 Delimito el tema
                 
  • Comprendo la naturaleza, los objetivos y la extensión del trabajo que debo llevar a cabo.
  • Delimito la pregunta de la búsqueda.
  • Inicio una lluvia de ideas (brainstorming).
  • Destaco las ideas importantes y las palabras clave.
  • Determino el ángulo desde el cual abordaré el tema.
  • Formulo la idea directriz.
  • Esbozo un plan provisional.
  • Pienso en los recursos que necesitaré.
  •  Planeo mi trabajo.


Etapa 2 Interrogo fuentes de información
                 
  • Elijo los recursos que emplearé en mi búsqueda.
  • Construyo las ecuaciones de búsqueda a partir de mis palabras clave.
  • Inicio la búsqueda con ayuda de mis palabras clave en la biblioteca y en Internet.
  • Juzgo la eficacia de mis ecuaciones de búsqueda y las ajusto según sea necesario.
  • Determino qué documentos y recursos me parecen pertinentes.
  •  Intercambio y comparto ideas con diferentes interlocutores.


Etapa 3  Selecciono  documentos
                 
  • Organizo los documentos que reuní.
  • Evalúo la calidad de la información según los criterios previamente establecidos.
  • Examino diferentes puntos de vista.
  • Identifico los elementos de información necesarios para mi trabajo.
  • Tomo nota de la referencia y las características de los documentos elegidos.


Etapa 4 Extraigo información
                
  • Leo, escucho, observo atentamente y tomo notas.
  • Indico mis fuentes de información y respeto las normas de la vida privada.
  • Organizo mis notas de manera coherente y ajusto mi plan provisional.
  • Reviso mi grado de avance y retomo alguna etapa en caso necesario.


Etapa 5 Proceso la información    

  • Analizo la información extraída en relación con la pregunta de la búsqueda.
  • Pienso en diferentes soluciones que permitan tratar mi tema.
  • Sintetizo las ideas y la información proveniente de diversas fuentes.
  • Confronto varias opiniones y formulo una propia según el objetivo del trabajo.
  • Confirmo o replanteo mi idea directriz.
  • Pienso en la organización de mi producción en conjunto.


Etapa 6  Produzco  un trabajo        

  • Construyo mi trabajo en función de mi propósito y del público objetivo.
  • Expreso mis opiniones si el propósito del trabajo así lo requiere.
  • Me aseguro de que el contenido de mi producción sea coherente.
  • Reviso la calidad del idioma.
  • Verifico si respeté las instrucciones.
  • Manejo el material y los aparatos que puedo necesitar.



Etapa 2 del proceso de búsqueda: Dónde buscar. Clasificación. Unidad VIII



TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información pueden ser primarias o secundarias.

Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.

Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.


Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

Son obras de consulta rápida, inmediata, de información autónoma y precisa, organizada alfabéticamente, sistematicamente, cronológicamente.....

Son obras de referencia:

  • Enciclopedias
  • Diccionarios
  • Directorios
  • Anuarios
  • Cronologías



Inducción al uso del campus virtual Unidad I

Aquí les dejo una capturas sobre los pasos para acceder al campus virtual de UAPA. Primer Paso: Entrar a www.uapa.edu.do Dar click ...